INSTALACIONES: Elena Cubí Zamora

INSTALACIÓN 1: TIOVIVO
Esta instalación representaba un tiovivo con caballos cartón cubiertos de fotos de la infancia y adolescencia de las personas de la clase.
Nos hizo recordar la infancia y el paso del tiempo .

INSTALACIÓN 2:SALA DE ESPEJOS
Recreación de espejos realizados con materiales reciclados en los que en su interior había personas que realizaban los mismos movimientos que la persona que se situaba enfrente de dicho espejo. Su objetivo era hacer dudar de la realidad del espejo a los espectadores.
Transmitía sensaciones como el miedo .

INSTALACIÓN 3:PECERA
Quisimos hacer una recreación del mundo submarino con plásticos , luces , y objetos submarinos con la finalidad que pareciera que había agua y vida.
Transmitía sensaciones como tranquilidad y realismo.

INSTALACIÓN 4:CASA CON GLOBOS
Construcción de una casa con globos en la que podías meterte en su interior y escuchar una agradable musica que debido a las sensaciones que esta te producía podías olvidarte del exterior(pinchan los globos)
La finalidad de esta instalación es demostrar que lo importante se encuentra en el interior de las personas y no en el exterior.

INSTALACIÓN 5:PARQUE INFANTIL
Es un parque infantil construido con materiales reciclados con lo que se quería transmitir la importancia y la diversión que proporcionan estos juegos tradicionales que hoy en día son sustituídos por los niños por juegos mas tecnológicos.

INSTALACIÓN 6:VIDA Y MUERTE
Paso desde el nacimiento de una persona hasta la muerte y exposición de las diferentes emociones por las que pasa el ser humano a lo largo de su vida.

Elena Cubí Zamora

Instalaciones: Cristina Brotons Giménez

A continuación describiré las sensaciones que me han producido las distintas instalaciones de arte que hemos llevado a cabo en clase durante estos días:

- Sala de espejos ¿Realidad o ilusión?: esta instalación consistía en una recreación de una sala de espejos con materiales reciclados, en la cual podíamos observar a dos personas, cada una estaba metida dentro de un “espejo”, las personas que habían dentro de cada espejo imitaban los gestos y movimientos de las personas que miraban a través de ellos, toda esta escena estaba acompañada de una voz muy misteriosa que repetía una y otra vez “¿Esto es real o es una ilusión?”. Esta instalación me transmitía misterio e intriga, te hacía pensar en que es real y que no lo es. La oscuridad que han empleado y la voz que hablaba han sido idóneas para la instalación y te ponía en un ambiente misterioso.

- Pecera: esta instalación artística es la que hemos llevado a cabo nosotras, hemos querido recrear el fondo submarino dentro de una pecera, en ella podíamos contemplar peces, medusas, pulpos, algas, plantas, un cofre del tesoro, botellas con mensajes, estrellas de mar… hemos construido esta pecera con distintos materiales, entre ellos materiales reciclados, y también hemos usado diferentes texturas (piel de naranja, arena, tela…). Con la creación de la pecera pretendíamos que las personas que se metían dentro se sintieran como en el fondo del mar, y que al escuchar la canción ambiental que teníamos se relajasen y sintieran tranquilidad y paz interior.

- Tiovivo: esta instalación artística estaba construida con materiales reciclados y caballos de cartón, estos caballos estaban decorados con imágenes de nuestra infancia y de nuestra adolescencia. Esta instalación me ha parecido muy original, y me ha llenado de nostalgia recordar la infancia. Esta instalación me transmitía las vueltas que da la vida al igual que un tiovivo y el sube y baja que hemos tenido a lo largo de ella, el cambio que hemos dado desde la infancia a la adolescencia. Ha sido una instalación amena en la que hemos participado toda la clase con nuestras fotos y hemos visto también el cambio que han dado nuestras compañeras de pequeñitas a adolescentes.

- La chispa de la vida: en esta instalación haciendo uso de la pintura de color azul hemos podido marcar en un mural nuestras emociones, es decir, como nos sentíamos en ese momento emocionalmente. Consistía en marcar con la pintura azul la carita del mural que más representaba nuestro estado de ánimo. Ha sido una instalación amena y divertida ya que hemos podido participar todas y saber el estado de ánimo de las demás compañeras de clase.

- Parque infantil: esta instalación estaba construida a base de materiales reciclados y globos de colores, admiro la dedicación de las compañeras que han llevado a cabo esta construcción, han creado cada uno de los columpios que nos podemos encontrar en un parque infantil, con materiales reciclados. Esta instalación me transmitía el sentimiento de alegría al ver todo lleno de colores y el de nostalgia al recordar mis momentos de infancia, aquellos en los que éramos niñas inocentes y todo nos daba igual, no teníamos preocupaciones, solo nos preocupaba jugar, divertirnos y pasárnoslo bien.

- Casa con globos “Las apariencias engañan”: esta construcción consiste en una casa realizada con globos de colores, admiro la paciencia de las compañeras a la hora de realizar su instalación. El colorido de la casa me transmitía alegría y diversión. A la hora de llevar en práctica la instalación artística una compañera se metió dentro de la casa sentada en un cojín cómodamente, se le pusieron unos cascos para que escuchara una música muy relajante, la compañera se encontraba tranquilamente y relajada dentro de la casa escuchando esa música, mientras las demás compañeras íbamos explotando los globos y la casa se derrumbaba. Con esto las compañeras nos transmitieron la sensación de como las apariencias pueden engañar, mientras el mundo exterior se estaba derrumbando, el interior de la casa estaba tranquilo y relajado. También me transmitieron que no solo importa el exterior de la persona, sino también el interior.

Todo esto lo podemos ver reflejado en el día a día: personas que sólo se fijan en el físico y no en el interior de la persona, lo que un día es perfecto al día siguiente puede estar en ruinas y destrozado...

instalaciones de eva

Exposiciones de la instalación por Eva Dato
Instalación 1 tiovivo:
El tiovivo me ha gustado porque me ha hecho recordar mi infancia, y he podido ver el cambio que he sufrido desde la infancia hasta hoy en día gracias a que estaba hecho con fotos de la infancia y de la adolescencia.
Instalación 2 la pecera:
La pecera ha sido una obra en la que al meterme dentro me ha dado la sensación de estar bajo el mar y de ha transmitido mucha tranquilidad.
Instalación 3 casa de globos:
La casa hecha de globos me ha gustado porque la música que escuchaba me hacía pensar y recordar mi vida y mis cosas y me ha transmitido tranquilidad porque es verdad como lo que importa de las personas es el interior a pesar de cómo es por fuera.
Instalación 4 el futuro:
Me ha trasmitido miedo ya que a mí las cosas extrañas me dan repelús y la voz que salía no me gustaba nada.
Instalación 5 parques de la infancia:
El parque de la infancia me ha gustado mucho ya que me ha recordado a mi infancia y he podido recordar con lo que me divertía antes, sin necesidad de tanta tecnología:
Instalación 6 vida o muerte:

Me ha parecido interesante ver el paso del tiempo de donde nos encontramos y a donde tenemos que llegar.

Instalación de arte: Pecera

¿EN QUÉ CONSISTE NUESTRA PECERA?

Nuestro proyecto consiste en una pecera realizada con materiales reciclados, con un tamaño de 1,5 metros de ancho y 1 metro de largo aproximadamente.

La instalación se ha realizado con los siguientes materiales:

- Cartón

- Tapones de botellas de agua

- Pintura y pinceles

- Bolsas de basura

- Papel de periódico, celofán azul y feel (plástico transparente)

- Botellas de vidrio y plástico

- Envases de yogur

- Hojas de árboles diferentes

- Macarrones

- Alambre

- Telas

- Botones

- Papel/Folios

- Arena/Tierra

La instalación es una pecera gigante de la que cuelgan distintos elementos que se encuentran en el fondo del mar, como: un pulpo, peces, algas y plantas…

También encontramos otros elementos relacionados con el mar en el suelo de la pecera: una botella con un mensaje dentro, un cofre con “dinero”, un barco hundido…

En nuestra pecera pueden participar todos los que la visiten, ya que se puede entrar en ella, y observar más de cerca y tocar todos los elementos que allí se encuentran, además de escuchar a la misma vez una música relajante.

Se puede interactuar con la obra en todo momento, por ello esta pecera es una obra de arte por instalación.

¿QUÉ SENTIMOS CON LA MÚSICA AMBIENTAL? ¿Y CON LA OBRA?

Con la música ambiental sentimos una armonía especial, ya que es una música muy tranquila y relajante que expresa una energía positiva.

La música te evoca al pensamiento en el mar, que es lo que nosotras queríamos representar con nuestro fondo del mar, con nuestra pecera.

Con la obra nos introducimos en un mundo submarino, que implica el dejarse llevar y el dejar la mente en blanco para desconectar de los problemas que nos rodean en el día a día, ya que es algo que perturba nuestra mente a menudo. Y desconectar un poco de vez en cuando nuca viene mal para relajar la mente y el alma.

NOTA: Queremos mencionar que, en un principio, como música ambiental íbamos a poner dentro de la pecera el sonido del fondo del mar (olas, sonidos de animales marinos…), que evocaba de manera más real la sensación de relajación cuando se está dentro de la pecera. Pero debido a fallos técnicos no puedo ser así, por lo que optamos por otro tipo de música, también relajante y armoniosa.

Componentes del grupo:

Esther Martínez López

Vanesa Moreno González

Cristina Brotons Giménez

Eva Dato Salmerón

Marta Fernández Corbalán

Elena Cubí Zamora

Loli Castellar Ayala

Marina Tomás Esquiva

Beatriz Abellán Baeza

Un pequeño paso para el hombre, un gran salto para la humanidad

Espectáculo musical

Justificación:

Debido a que nuestro tema era acontecimientos históricos hemos decidido llevar a cabo la representación de cómo y cuando el hombre llego a la luna ya que pensamos que es importante que los niños conozcan este acontecimiento tan importante para la humanidad.

Los objetivos propuestos para el musical son:

• Recrear el primer viaje del hombre a la luna en forma de musical.

• Aprendizaje de las artes plásticas a través de la realización del decorado para el musical.

• Aprendizaje de canciones y coreografías.

Contenidos:

• Diferenciación de derecha/izquierda

• Diferenciación hacia delante/hacia atrás

• Diferenciación de arriba/abajo

• Aprendizaje de los números:1,2,3,4,

• Aprendizaje de dichos números en ingles

• Distinguir entre rápido y lento(canciones rápidas y lentas)

• Aprendizaje de la letra de 3 canciones

• Aprendizaje de la coreografía de tres canciones

• Coordinación y colaboración entre todos los miembros del grupo

Temporalización:

El musical se va a llevar a cabo en 5 sesiones durante una semana, en las cuales repartiremos las 4 primeras sesiones de hora y media para la realización del decorado y ensayos, y la última sesión para la representación del mismo cuya duración será de 32 minutos.

Metodología:

Para la realización del musical, primero sacaremos la historia de cómo el hombre llego a la luna, para posteriormente poder representarla.

Una vez estudiada la historia pensaremos como ponerla en práctica para la realización del musical, haciendo los diálogos y repartiendo los papeles.

Una vez repartidos los papeles, llevaremos a cabo la realización del decorado, utilizando las técnicas dadas en clase.

Evaluación:

Bajo nuestro punto de vista, hemos intentado ser lo más creativas posibles a la hora de elegir la música, hacer las coreografías, crear los materiales… hemos tenido en cuenta hasta los pequeños detalles para que saliera lo mejor posible.

Le hemos dedicado mucho tiempo ya que este trabajo requiere mucho esfuerzo y dedicación.

Debemos decir que no todos los miembros se han implicado y han trabajado por igual, ya que hemos echado de menos la iniciativa y el compromiso por parte de algunos miembros del grupo, aunque al final hemos intentado repartirnos por igual el trabajo.