Remake tema 8: El valor de las técnicas en el área de expresión plástica

Remake tema 4: El desarrollo histórico y plástico, y sus aplicaciones didácticas

Remake tema 6: Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro

TEMA DEL TITULO TRATADO

Enfrentar las incertidumbres: el rincón del descubrimiento

RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

Primero han puesto un vídeo de un niño, Jorge, hablando sobre su experiencia en educación infantil y que le gustaría haber aprendido a pensar, a aprender y a ser mejor persona además de todo lo que ha aprendido durante este ciclo.

La técnica que han utilizado ha sido la del reciclaje. Esta técnica la han ido aplicando en distintos rincones que han propuesto para trabar con los niños. Estos rincones son:

Rincón del conocimiento: consiste en la narración de fábulas a los niños y la realización de diferentes actividades para garantizar la comprensión de los niños.

Rincón de los planes: consiste en elaborar un plan para realizar, que deciden los propios niños.

En este caso han realizado un cohete con materiales reciclables.

Rincón de las soluciones: consiste en arreglar juguetes que se han roto

Rincón del descubrimiento: en una caja de galletas meten distintos alimentos que no son galletas cuya finalidad es sorprender a los niños y que descubran lo que contiene.

Rincón vegetal: en un recipiente reciclado se ponen semillas y se observa como crece a lo largo del tiempo.

Rincón del respeto

FLUIDEZ DE LA COMUNICACIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL

Han sabido expresarse de manera fluida y correcta garantizando la comprensión de las personas que las hemos escuchado.

APORTACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS DENTRO DEL ÁREA TRATADA

-la cantidad de conceptos que se pueden trabajar mediante la moraleja de una fábula.

El grupo nos enseño en concreto la fábula de la cigarra y la hormiga, en la cual nos enseñaba la siguiente morajela: "Primero duro tendrás que trabajar, si luego tranquilo quieres disfrutar."

-relación entre el tema que les ha tocado tratar con los materiales reciclables.

USO DE HERRAMIENTAS DE INNOVACIÓN

-crecimiento de una planta en un recipiente

-cambio de color de una rosa con acuarelas y agua

-la cantidad de conceptos que se pueden trabajar mediante la moraleja de una fábula.

-introducción de rincones novedosos como los de planes, soluciones , o el rincón vegetal.

COMO PUEDE MEJORAR

Creemos que han sabido hacer el trabajo de una manera eficaz , con actividades que se pueden aplicar muy bien en la práctica con los niños , y han sabido relacionar correctamente su tema con la técnica aprendida por tanto creemos que no hay ningún aspecto que mejorar.

Remake tema 3: El lenguaje plástico como elemento de comunicación

El resumen es del tercer remake, titulado; de lo espiritual en el arte, de V. Kandinsky.

En cuanto a la actividad realizada, La actividad consistirá en realizar un mural sin temática (dibujo libre), con distintos materiales para comprobar los diferentes resultados. Los materiales pueden ser de cualquier tipo: pinceles, esponjas, rodillos, etc. A continuación repartieron folios y distintos materiales: lápices de colores, rotuladores…etc. Con estos materiales dibujamos lo que el cuadro nos trasmitiese o lo que creíamos que podía significar. Y la actividad siguiente consiste en asociar aquello que te represente la música con los diferentes cuadros tanto abstractos como realistas. Cada alumno tendrá una visión diferente de aquello que siente a través de la música, y eso es lo que querían destacar con esta actividad.

En cuanto a la fluidez con la que han hablado los componentes del grupo decir que han hablado correctamente con un habla fluido en el que han empleado bien la gramática y destacar que han explicado la exposición sin leer el texto….

Con este tema lo que pretenden es ampliar los conocimientos previos de los niños por medio de la actividad, la participación y la creatividad. Por ello, se realizaran diversas actividades y juegos con los niños en el aula y fuera de ella.

En cuanto a las herramientas que han utilizado para mantener la atención pues ha sido una exposición breve y concisa, entretenida porque han adaptado el texto a las personas que escuchaban, han ido cambiando el tono…

Las herramientas que han utilizado son videos, materiales anteriormente citados.

Tema 11: "Los museos"

Este tema fue añadido por la profesora, el grupo 11 esta compuesto por 3 compañeras de la clase y su tema lo han centrado al museo de arte infantil (MUPAI), creado en 1980 en la cátedra de pedagogía, el museo se encuentra en la facultad de bellas artes, universidad complutense de Madrid, en el departamento de didáctica de la expresión plástica.

El objetivo principal es fomentar el interés de los niños por el mundo del arte, un lugar en donde las actividades que se realicen estén enfocadas a la creatividad infantil mediante talleres y exposiciones.

El Museo pretende ser un centro interactivo al servicio de las necesidades de los educadores y servir de estímulo a la creación infantil, convirtiéndose en un centro innovador dentro del campo educacional.

El museo de arte infantil, al igual que todos los museos infantiles, son un espacio idóneo para la investigación y el estudio sobre creatividad infantil. Este museo cuenta con talleres que realiza con los alumnos, para que se diviertan y fomentar en ellos el arte, la imaginación y la creatividad. Las compañeras una vez realizada su exposición y visto sus videos sobre diferentes museos, llevaron a cabo una actividad que esta dentro de los talleres MUPAI, esta actividad se llama ¿Dónde esta mi pelo?, con esta actividad los alumnos experimentan con nuevas texturas, se divierten, se acercan al arte contemporáneo y se expresan a su manera.

¿Dónde esta mi pelo?, esta actividad consiste en ofrecerle a los niños globos, un gorro de ducha y diferentes telas, los niños deberan inflar el globo (el globo representa a una cabeza), y ponerle el gorro de ducha para ir pegandole las telas (las telas representan el pelo).

Remake video de Cristina

(Enlace del artículo)

Remake Marta Fernández Corbalán

Remake tema 2: El valor de la inteligencia emocional en la EI

Nuestro power point:

Video relacionado con la actividad "Dime hoy, ¿Cómo soy?":

Remake video artículo

LOLI CASTELLAR

Resumen artículo: “Claves científicas para una enseñanza de calidad” de Ignacio Morgado Bernal

Se hace una breve reflexión de la importancia de otra lengua y del trascurso hasta llegar a ella, de como el cerebro aprende y adquiere conocimientos.

Cuando aprendemos se activa nuestro cerebro, un complejo proceso de decenas de moléculas químicas para formar nuevas conexiones entre las neuronas o fortalecer ya las existentes.

Para poder aprender, hay que establecer las condiciones que activan y facilitan ese proceso. La práctica y la repetición permiten formar conexiones rígidas entre las neuronas, que es lo que requiere la adquisición de hábitos, como aprender a conducir o a tocar el piano etc.

En la infancia el cerebro es muy plástico y tiene más capacidad para establecer conexiones rígidas entre las neuronas que en otras épocas de la vida, ello es especialmente relevante para adquirir otra lengua.

Hay estudios científicos que muestran que nacemos con una parte de la corteza cerebral especialmente capacitada para albergar las representaciones de las lenguas que adquirimos en la infancia.

Por último mencionar que el mejor modo de enseñar es el que incita la estructura mental que guía el aprendizaje favoreciendo los procesos cerebrales requeridos en cada caso.